Hip-Hop und Breakdance: Langelsheimer Grundschule in Bewegung

Langelsheim. „Are you ready?“ – „Yeah“, schallt es aus den Kinderkehlen. „What Time is it?“, lautet die nächste Frage des Tanzcoaches. „Showtime!“, rufen die Viertklässler. Am Freitag ist es so weit: Eine Woche lang nahmen Schülerinnen und Schüler des Grundschulstandorts Langelsheim/Astfeld an einer Tanzprojektwoche teil – jetzt zeigen sie ihren Eltern und Angehörigen, was sie erlernt haben.

Mehr als 250 Schülerinnen und Schüler – aufgeteilt in 13 Klassen, und alle werden etwas vorführen. Das ist die gemeinsame Tanzprojektwoche der Grundschule Langelsheim/Astfeld, an der die Kinder beider Standorte teilnehmen. Unter Anleitung von fünf Tanzcoaches der Agentur „Wir bewegen Schule“ erlernen die Kinder Elemente des Hip-Hops und Breakdances. Trainingsstätte ist die Grundschule Langelsheim – die Kleinen aus Astfeld kommen jeden Tag „rüber“, Eltern haben Fahrgemeinschaften organisiert.

In einem Drittel der großen Sporthalle gibt Tanzcoach Tyler Nartey die Kommandos. „Und jetzt die Pyramide. Nun das Abschlussbild...“ – und die Kinder folgen bereitwillig und voller Freude. Das Tanztraining ist keine Einbahnstraße – „wir haben zwar unsere grobe Richtlinie, unseren Tanz und unsere Choreografie, aber das wird immer angepasst“, erklärt Tyler Nartey. Und die Kinder können eigene Vorschläge einbringen, eigene Moves, um ihre Fähigkeiten auszuspielen und zu präsentieren. Zudem ist das ganze Projekt inklusiv. „Wir schauen, wie alle eingebunden werden können. Hat jemand einen Gipsarm – zack, mimt er den Roboter“, nennt er ein Beispiel. Und die Kinder sind begeistert. „Wir schmeißen nur das Zunderholz rein, um das Feuer zu entfachen“, erzählt Tyler Nartey lachend.

Selbst die reservierteren Jungs sind Feuer und Flamme

Und es „brennt“ bei den Grundschülerinnen und Grundschülern. „Sie sind mit Feuereifer dabei“, bestätigt Dorthe Marten, kommissarische Leiterin der Grundschule Langelsheim/Astfeld. „Sie entdecken, was sie leisten und schaffen können – und wie viel Selbstvertrauen sie dabei schöpfen können“, beschreibt sie die Nebeneffekte. So dient die Projektwoche nicht nur der Verbesserung der tänzerischen Fähigkeiten, jede Klasse erhält ein 90-minütiges Tanztraining pro Tag, sondern es stärkt auch das Gemeinschaftsgefühl der Klassen durch Tanz und soziale Interaktion. Dorthe Marten: „Der Tanz ist der Schlüssel dazu.“ Und das entsprechende Fingerspitzengefühl plus die notwendige Empathie bringen die Coaches mit, so die kommissarische Schulleiterin.

Selbst die Jungs, sonst eher reservierter, wenn es ums Tanzen geht, sind voll dabei. „Du bekommst sie ganz schnell“, findet Coach Nartey. „Wir bewegen Schule“ hat seinen Sitz in Hamburg – ist aber deutschlandweit aktiv. In Großstädten genauso wie aufm Dorf. Gibt es da Unterschiede zwischen den Kindern? „Das habe ich mal gedacht, aber das ist gar nicht so“, findet er.

Nachhaltige Effekte durch Premiere

Wie kam es zur tanzenden Grundschule? Es begann vor drei Jahren. „Damals haben wir für eine Projektwoche zum ersten Mal zusammengearbeitet“, erzählt Dorthe Marten. „Und das Ganze blieb für uns ausschließlich positiv besetzt.“ Bewegungsfreude und Gemeinschaftsgefühl seien gewachsen – und das alles habe auch noch einen nachhaltigen Effekt gehabt. Die Kinder kamen von selbst auf die Schulleitung zu, erklärten, dass so etwas keine Eintagsfliege sein soll und sie wieder Tage voller Bewegung wollen. Und jetzt ist es wieder so weit.

Wenn mehr als 250 Kinder eine Woche lang an einem Tanzprojekt teilnehmen, dann ist das nicht ganz billig. „Die Kosten belaufen sich auf eine Summe im fünfstelligen Bereich“, erzählt Dorthe Marten. Für die Grundschule alleine nicht zu stemmen. „Finanziert wird das Projekt durch Spenden, Mitteln aus dem Schulbudget, Mitteln der Fördervereine beider Schulstandorte sowie einem kleinen Eigenanteil eines jeden Schulkindes“, erzählt sie. Enden wird die Tanzwoche mit zwei Aufführungen vor Publikum in der Sporthalle der Oberschule Langelsheim.